COURS
RÉGULIERS
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RÉGULIERS
DANSE CONTEMPORAINE
La danse contemporaine emprunte ses techniques aux courants modernes ou classiques, pour les actualiser et/ou les détourner. Elle est caractérisée par une expression de mouvements plus libres, amples, basés sur le ressenti.
MOUVEMENT CONTEMPORAIN
Dans ce cours d’1h, le travail est dirigé mais le mouvement reste libre, propre à chacun.
Ce cours vous propose de vous reconnecter à votre corps, à vos sensations, à vivre pleinement le moment présent, à évacuer les tensions accumulées, à célébrer…
Pendant 1h, plaisir et effort se côtoient sans cesse vous procurant joie et bien-être.
Cours inspiré de la technique Gaga Mouvement créée par Ohad Naharin.
30 sept 18h / 21 oct 11h / 4 nov 11h / 2 dec 18h / 3 fev 11h / 4 mai 11h / 1er juin 11h.
HATHA YOGA
Pour une harmonie du corps, du mental et de l’esprit.
Déroulement du cours
Le cours commence avec un temps dédié à se recentrer.
Puis sont abordés :
Asanas : les postures physiques
Il est prédominant. Les postures sont maintenues ce qui demande une focalisation intense du mental et un lâcher-prise de l’effort physique.
Pranayama : le contrôle du souffle
Il permet l’apaisement du mental et une amélioration du Prâna (Énergie Vitale).
Dhyana : focalisation intense
Il n’y a pas de limite d’âge pour pratique le yoga ! En effet la plupart de postures sont adaptables suivant les possibilités de chacun.
MARDI
A Montrond-le-Château
18h – 19h30 | Hatha Yoga
Les rendez-vous mensuels
INTERVENTIONS
SCOLAIRES
MÉDIATION
CULTURELLE
Pourquoi danser à l’école ?
Mois voix d'enfants
Il est le fruit de dix années de recherche, collaboration, travail sur la voix d’enfants et l’espace scénique portées par l’Ensemble Justiniana, Compagnie nationale de théâtre lyrique / Région Bourgogne-Franche-Comté et le Théâtre Edwige Feuillère de Vesoul, Scène conventionnée d’intérêt national Art en territoire.
Véritable laboratoire sur la création avec voix d’enfants, mais aussi lieu de fabrique, de formation, de transmission…, il s’attache à développer des projets aussi diversifiés qu’éclectiques, ne favorisant aucun style, s’ouvrant à toutes les influences.
Très ancré localement et bénéficiant d’un Théâtre et de ses équipements, il permet la pratique du chant et du mouvement à de nombreux enfants ; il est aussi plus largement au service des chœurs d’enfants de la Région, mais aussi au niveau national et européen.
Deux évènements viennent rythmer la saison du Théâtre : le Mois Voix d’enfants/Espace scénique auquel plus de 1000 enfants participent chaque année et les Rencontres régionales chœurs d’enfants.
Entre trois et cinq créations avec voix d’enfants voient le jour chaque saison.
Semaines écoles au théâtre
Au-delà de la pratique théâtrale à l’école, ce dispositif permet également aux élèves de se familiariser avec la structure Théâtre et de découvrir l’envers du décor : organisation de visites du Théâtre, venue aux spectacles, rencontres avec des artistes… La mise à disposition du plateau et un accès à la scène pour des répétitions au Théâtre sont organisés tout au long de l’année.
Chaque année au mois de juin, les classes viennent présenter publiquement leur création artistique et collective sur la scène du Théâtre Edwige Feuillère.
Résidences territoriales
Pour la cinquième année, le déploiement de résidences territoriales d’éducation artistique et culturelle permet de contribuer à la généralisation de l’éducation artistique et culturelle dans le premier degré, au sein de la région académique.
Sur l’année scolaire 2022-2023, le Théâtre bénéficie de trois résidences territoriales réparties sur le territoire haut-saônois.
Dans ce cadre, les établissements scolaires participent, grâce aux interventions d’un artiste associé du Théâtre, à l’élaboration d’un projet artistique mêlant deux ou trois classes.
Des temps de présentation/représentation sont prévus en fin d’année pour ces créations ainsi que des visites du Théâtre et la venue au spectacle pour les enfants.
Parcours culturels
Dans le cadre du développement des activités artistiques et culturelles en milieu scolaire, la Ville de Besançon, la Direction des Services Départementaux de l’Éducation Nationale du Doubs, la Direction Régionale des Affaires Culturelles Bourgogne Franche-Comté et les principaux acteurs culturels du territoire bisontin ont élaboré, à l’attention des classes des écoles maternelles et élémentaires publiques de la Ville, un dispositif d’éducation artistique et culturelle à l’école : les Parcours culturels.
Mis en place depuis la rentrée 2014 pour toutes les écoles élémentaires publiques, et depuis 2021 pour les écoles maternelles publiques du quartier de Planoise, ce dispositif a pour objectif de soutenir les enseignant·e·s dans l’élaboration du parcours d’éducation artistique et culturelle de l’élève. Chaque parcours suit une trame constituée de plusieurs temps forts articulés autour des trois piliers présentés dans la circulaire interministérielle du 3 mai 2013 :
• La connaissance du domaine artistique ou culturel,
• La pratique ou la découverte sensible,
• La rencontre avec des oeuvres, des lieux et des professionnels.
© Jean-François Maillot
Les principes fondamentaux à la danse
Mois voix d'enfants
Il est le fruit de dix années de recherche, collaboration, travail sur la voix d’enfants et l’espace scénique portées par l’Ensemble Justiniana, Compagnie nationale de théâtre lyrique / Région Bourgogne-Franche-Comté et le Théâtre Edwige Feuillère de Vesoul, Scène conventionnée d’intérêt national Art en territoire.
Véritable laboratoire sur la création avec voix d’enfants, mais aussi lieu de fabrique, de formation, de transmission…, il s’attache à développer des projets aussi diversifiés qu’éclectiques, ne favorisant aucun style, s’ouvrant à toutes les influences.
Très ancré localement et bénéficiant d’un Théâtre et de ses équipements, il permet la pratique du chant et du mouvement à de nombreux enfants ; il est aussi plus largement au service des chœurs d’enfants de la Région, mais aussi au niveau national et européen.
Deux évènements viennent rythmer la saison du Théâtre : le Mois Voix d’enfants/Espace scénique auquel plus de 1000 enfants participent chaque année et les Rencontres régionales chœurs d’enfants.
Entre trois et cinq créations avec voix d’enfants voient le jour chaque saison.
Semaines écoles au théâtre
Au-delà de la pratique théâtrale à l’école, ce dispositif permet également aux élèves de se familiariser avec la structure Théâtre et de découvrir l’envers du décor : organisation de visites du Théâtre, venue aux spectacles, rencontres avec des artistes… La mise à disposition du plateau et un accès à la scène pour des répétitions au Théâtre sont organisés tout au long de l’année.
Chaque année au mois de juin, les classes viennent présenter publiquement leur création artistique et collective sur la scène du Théâtre Edwige Feuillère.
Résidences territoriales
Pour la cinquième année, le déploiement de résidences territoriales d’éducation artistique et culturelle permet de contribuer à la généralisation de l’éducation artistique et culturelle dans le premier degré, au sein de la région académique.
Sur l’année scolaire 2022-2023, le Théâtre bénéficie de trois résidences territoriales réparties sur le territoire haut-saônois.
Dans ce cadre, les établissements scolaires participent, grâce aux interventions d’un artiste associé du Théâtre, à l’élaboration d’un projet artistique mêlant deux ou trois classes.
Des temps de présentation/représentation sont prévus en fin d’année pour ces créations ainsi que des visites du Théâtre et la venue au spectacle pour les enfants.
Parcours culturels
Dans le cadre du développement des activités artistiques et culturelles en milieu scolaire, la Ville de Besançon, la Direction des Services Départementaux de l’Éducation Nationale du Doubs, la Direction Régionale des Affaires Culturelles Bourgogne Franche-Comté et les principaux acteurs culturels du territoire bisontin ont élaboré, à l’attention des classes des écoles maternelles et élémentaires publiques de la Ville, un dispositif d’éducation artistique et culturelle à l’école : les Parcours culturels.
Mis en place depuis la rentrée 2014 pour toutes les écoles élémentaires publiques, et depuis 2021 pour les écoles maternelles publiques du quartier de Planoise, ce dispositif a pour objectif de soutenir les enseignant·e·s dans l’élaboration du parcours d’éducation artistique et culturelle de l’élève. Chaque parcours suit une trame constituée de plusieurs temps forts articulés autour des trois piliers présentés dans la circulaire interministérielle du 3 mai 2013 :
• La connaissance du domaine artistique ou culturel,
• La pratique ou la découverte sensible,
• La rencontre avec des oeuvres, des lieux et des professionnels.
© Jean-François Maillot